蒙氏教具教学目录

01–粉红塔.avi

02–棕色梯.avi

o3-插座圆柱体.avi

04-色板.avi

05–触觉板.avi

07–神秘袋.avi

o8 -01数棒.avi

o8 – 02数棒与数字配对.avi

09-砂数字板.avi

o9 -砂数字板.avi.baiduyun.p.downloading

10–纺锤棒.avi

11-数亨筹码.avi

12-11-19量的认识.avi

13–彩色串珠阶梯.avi

15–构成三角形.avi

16-塞根板11-19数量对应.avi

17 -立体空间训练.avi

18–塞根板2(10-90数量的认识).avi

19–塞根板2(10-90数字的认识.avi

20-塞根板2(10-90数量和数字的对应) .avi

21-塞根板

22 – 100板.avi

23-四则运算-1.avi

24-四则运算-2.avi

教具操作l原则规划图.jpg

教具文档指导操作.doc

屏录指导.doc

屏幕录像专家特别版.rar

圆柱体插座操作指南

活动名称:圆柱体插座

教具构成:圆柱体插座4组

第一组:直径和高同时递减第二组:高固定不变直径递减第三组:反比例组

第四组:直径不变高度递减

教具目的:直接目的一培养孩子视觉的敏锐性,学习辨别物品大小,高低,粗细的特征。

间接目的一1、培养孩子的逻辑思考能力(配对、排序)。

2、为书写作准备。

操作方法:配对:

1、邀请孩子,说:“今天我们来做圆柱体插座的工作。”

2、双手握住第一组圆柱体插座,把圆柱体插座拿到桌子上(注意一次只出示一

组).

3、坐在孩子右手—侧。

4、用三指捏的动作捏住圆柱体的手柄部分,从粗到细把圆柱体抽出,放在插座

前。

5、三指捏住最大的圆柱体插座将其插回插座。6、如此示范2-3个后请孩子尝试。

7、展示结束后可让孩子自由操作一会儿。

8、注意:“每次给孩子展示一组,分成四次展示完。排序:

1、请孩子取来第一组圆柱体插座,放在桌子上。

2、将圆柱体插座取出随意混放,通过视觉的辨别找出最大的一个,放在桌子的

左边。

3、在从剩余的圆柱体插座中找出最大的一个,放在上一个的右钏,依次类推将

其按照由大到小的顺序排列。

4、将排列好的的圆柱体插座——放回凹曹中,结束工作。

5、注意:每次给孩子展示一组,分成四次展示完。三阶段教学法(名称练习):

1、取出最大的和最小的放在一起。

2、用三阶段教学法将两个圆柱体插座的特征“大的”“小的”教给孩子

第一段:命名一介绍概念和物体或名称,把感觉和名称联系起来。用手指着大的圆柱体插座说“这是大的”,

重复2-3次并示意孩子模防;用手指着小的圆柱体插座说“这是小的”,重复2-3次。

第二段:辨别一名称、概念或物体的再确认,使用选择性的问题让孩子来回答,问题中要出现“大的”“小的”,如:

“请你指一下哪个是大的小的?”“请你把大的/小的放在我的手上”

“请你摸一下,这个是大的还是小的?”等。

第三段:发音一名称、概念或物体的记忆重现,请孩子发音说出正确名称。“这是什么?”

注意:在第一次教孩子认识“大、小”时,选择最大的和最小的两个,给孩子视觉上反差最大的刺激,

等孩子比较熟练后,再选择相近的两个让孩子来认识。变化与延伸:1、两组、三组、四组的组合操作

1、将家里的日用品(碗、杯子、拖鞋等)进行排序和配对2、名称练习:第一组一大的﹑小的

第二组—粗的︰细的

第三组一又粗又矮的又细又高的第四组一高的―矮的

适用年龄:1岁半以上的孩子。错误控制:教具本身。

教具教学顺序


粉红塔

棕色梯

插座圆柱体

色板

触觉板

二项式

神秘袋

数棒

数棒与数字配对

砂数字版

纺锤棒

数字筹码

11-19量的认识

彩色串珠阶梯

构成三角形

塞根板11-19数量对应


教具课程视频截图



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