儿童阅读行为应该是从什么时候开始呢？事实上只要当宝宝可以坐在你腿上、坐得稳，就可以开始阅读了。
一般来说，可能在6个月左右。你可能会想，6个月大怎么阅读啊？又听不懂。的确，这个阶段的孩子其实并不会真正意义上的阅读，
他们一开始拿到书会啃会撕，因为他不知道书本的功能是什么。但是，慢慢地他们会发现书上有彩色的图案，
这些图案好像跟日常生活里的东西一样。所以，他们开始知道，书可以看，并且还可以一页一页地翻，就会有不同的图案出现，
这就是孩子阅读的开始。那么在孩子的不同成长阶段我们该如何从选书和共读培养孩子的阅读习惯？
如果你坚持每天跟孩子共读一段时间，他就会发现“嗯，书和其他东西是不一样的，这个叫做‘书’的东西一出现，
我爸或妈，就会把我抱到腿上，用和平常不一样的声音跟我说话，而且说得特别多、声音又好好听哦！
然后，这个叫做‘书’的东西，上面有好吸引人的颜色和图片，而且，这个好像我看过，
哦！这是一颗球、这是奶瓶、这是鞋子、这是布娃娃，我也有一只一模一样的。”所以，孩子很快会发现，
书上有的东西真实世界中也有，这就叫做表征概念。一旦开始有这个概念，他就会去留意、去观察书中的图画和眞实生活中的东西到底有什么样的连接。
这时，他的书本概念就出来了，这是阅读启蒙很重要的第一步。
当书本的概念萌芽，你的孩子就不再把书当作一般的玩具拿来啃拿来啃，拿来撕拿来咬，他开始会察觉这是个特别的东西，
而且会期待随之而来的互动。要是你观察到你的宝宝看到书会特别兴奋、会主动拿给你，你就知道他喜欢而且有新的领悟了。
注意了，一旦这样的行为出现，表示你们的第一步已经成功了，你就不要敷衍他，一定要当一回事，
真的开始跟孩子「亲子共读」，跟他讲、让他玩、让他摸摸看、翻翻看、按按看，把书中的图和生活中的东西指给他看，
就像玩游戏一样。这时候，其实阅读就已经开始了。
让宝宝接触书翻书是使宝宝有“书本”的概念，同时培养他们对书的兴趣。也就说，让宝宝认识书，并且爱上书。
那么在孩子会翻书的阶段我们该如何去选书呢？我们绝不能一开始就是讲各种故事，这个时候对他们来说根本不知道在干嘛，所以我们早期给宝宝选书应该遵循以下几个原则去选择：
第一，可以选择与小宝宝的日常生活紧密结合的书。这样更容易让孩子把书本上的东西与现实的东西相对应，发展出书的概念；
第二，可以选择互动性强的书。现在的宝宝书都设计得很好，例如里面有小机关可以翻开来，看看后面藏了什么，
好比说在书里会有一个沙发，沙发下一翻开，有只小狗躱在里面之类的，孩子一打开就好惊喜；或是有些软软的毛、刺刺的或沙沙的触摸区，
甚至有的地方按了会有声音，或是有香香的味道。这样的书拿到孩子面前，孩子会觉得“欸，可以摸”、“咦，一按就有声音”然后撕也撕不烂，
就引发了孩子对书本的兴趣。还有些书，他吃饭时、洗澡时都可以读、还可以当玩具玩，他就会喜欢、对书这个东西建立起好感。
第三，选择结实耐撕、安全无毒的书。这个时期的宝宝会把书拿来啃，所以最好是那种撕不破的、可以啃、可以玩的纸板书、布书、塑料书等等。
另外还要注意安全无毒，这样宝宝摸到了或者放进嘴巴里也没有关系。
下面是小编整理的儿童阅读潜力课程目录：
1.翻书期:让孩子认识“书”并爱上它.jpg
1.翻书期:让孩子认识“书”并爱上它.mp3
1翻书期:让孩子认识“书”并爱上它2.jpg
2.图片期:一步步把主动权交给孩子.jpg
2.图片期:一步步把主动权交给孩子.MP3
2.图片期:—步步把主动权交给孩子2.jpg
3.故事期:有讨论的阅读才是好阅读.jpg
3.故事期:有讨论的阅读才是好阅读.mp3
3.故事期:有讨论的阅读才是好阅读2.jpg
4.文字期:做好两件事，帮孩子高效认字.jpg
4.文字期:做好两件事，帮孩子高效认字.mp3
4.文字期:做好两件事，帮孩子高效认字2.jpg
5.怎样在阅读中发展语言能力.jpg
5.怎样在阅读中发展语言能力.mp3
5.怎样在阅读中发展语言能力2.jpg
6.怎样在阅读中发展认知能力.jpg
6.怎样在阅读中发展认知能力.mp3
6.怎样在阅读中发展认知能力2.jpg
7.怎样在阅读中提高孩子的情商.jpg
7.怎样在阅读中提高孩子的情商.mp3
7.怎样在阅读中提高孩子的情商2.jpg
少儿童阅读能力培养音频资料部分展示：
