3、能察看发现人物的外貌特征。,
人物的外貌描写
【练习目的】
1、在阅读中分清人物外貌，抓住特征。
2、初步理解作品中外貌描写的侧重点和用途。
3、能察看发现人物的外貌特征。
4、学习抓住特征描写人物的外貌。
【练习重点】
1、初步理解作品中外貌描写的侧重点和用途。
2、能察看发现人物的外貌特征，学习抓住特征描写人物的外貌。
【练习内容】
第一部分阅读
〖句段阅读及训练〗
有1日非常温和，微风拂拂的颇有的夏意了，阿Q却感觉寒冷起来，但这还可担当，第一倒是肚子饿。棉被，毡帽，布衫，早已没了，第二就卖了棉袄;目前有裤子，却万不可脱的;有破夹袄，又除去送人做鞋底以外，决定卖不出钱。他早想在路上拾得一注钱，但到今天还没见;他想在我们的破屋里突然寻到一注钱，慌张的四顾，但屋内是空虚而且了然。于是他决计外出求食去了。
阿Q这回的回来，却与先前大不一样，确乎非常值得惊异。天色将黑，他睡眼蒙胧的在酒店门前出现了，他走近柜台，从腰间伸出手来，满把是银的和铜的，在柜上一扔说，现钱!打酒来!穿的是新夹袄，看去腰间还挂着一个大搭连，沉钿钿的将裤带坠成了非常弯非常弯的弧线。未庄老例，看见略有的显眼的人物，是与其慢也宁敬的，目前虽然明了解是阿Q，但由于和破夹袄的阿Q有的两样了，古人云，士别3日便当刮目相待，所以堂倌，掌柜，酒客，路人，便自然显出一种凝而且敬的形态来。鲁迅《阿Q正传》)
这两段文字分不要说了阿Q什么样的外貌特征?这类特征和他的生活情况有哪些关系?
赵七爷是邻村茂源酒店的主人，又是这三十里方圆以内的唯一的出色人物兼学问家;由于有学问，所以又有的遗老的臭味。他有十多本金圣叹批评的《三国志》⑶，时常坐着一个字一个字的读;他不但能说出五虎将名字，甚而至于还了解黄忠表字汉升和马超表字孟起。革命将来，他便将辫子盘在顶上，像道士一般;常常叹息说，假如赵子龙在世，天下便不会乱到这地步了。七斤嫂双眼好，早望出赵七爷已经不是道士，却变成光滑头皮，乌黑发顶;伊便了解这肯定是皇帝坐了龙庭，而且肯定须有辫子，而且七斤肯定是很危险。由于赵七爷的这件竹布长衫，随便是不常穿的，三年以来，只穿过两次：一次是和他呕气的麻子阿四病了的时候，一次是过去砸烂他酒店的鲁大爷去世了的时候;目前是第三次了，这肯定又是于他有庆，于他的仇家有殃了。
1、这段文字写了赵七爷外貌的那几个方面?各有哪些用途?
2、用我们的话对赵七爷这个人物进行概括评价：__________________________________________________________________________________________
〖文章阅读及训练〗
两个月前，大家城里去世了一个人，他姓别利科夫，希腊语教员，我的同事。你肯定听说过他。他独一无二的是：他只须外出，就算天气非常不错，也总要穿上套鞋，携带雨伞，而且肯定穿上暖和的棉大衣。他的伞装在套子里，怀表装在灰色的鹿皮套子里，有时他掏出小折刀削铅笔，那把刀也装在一个小套子里。就是他的脸好像也装在套千里，由于他一直把脸藏在竖起的衣领里。他戴墨镜，穿绒衣，耳朵里塞着棉花，每当他坐上出租马车，肯定吩咐车夫支起车篷。总而言之，这个人永远有一种很难克制的愿望–把自己包在壳里，给自己做一个所谓的套子，使他可以与世隔绝，不受外面的影响。现实生活令他懊丧、害怕，弄得他终日惶惶不安。或许是为我们的胆怯、为自己对现实的厌恶辩护吧，他一直赞扬过去，赞扬不曾有过的东西。就连他所教的古时候语言，事实上也等于他的套鞋和雨伞，他可以躲在里面逃避现实。
他有一个古怪的习惯–到同事家串门。他到一个教员家，坐下后一声不吭，像是在监视什么。就如此不声不响坐上个把钟头就走了。他把这叫和同事维持好关系。显然，他上同事家闷坐并不轻松，可他照样挨家挨户串门，只由于他觉得这是尽到同事应尽的义务。大家这类教员都怕他。连校长也怕他三分。你想想看，大家这类教员都是些有头脑、极正派的人，受过屠格涅夫和谢德林的好教育，可是大家的学校却让这个任何时候都穿着套鞋、携带雨伞的小人把持了整整十五年!何止一所中学呢?全城都捏在他的掌心里!大家的太太小姐们到星期六不敢安排家庭演出，害怕让他了解;神职职员在他面前不好意思吃荤和打麻将。在别利科夫这种类型的人的影响下，近期十到十五年间，大家全城的人都变得谨小慎微，每件事都怕。怕大声说话，怕写信，怕交朋友，怕念书，怕周济没钱人，怕教人识字
1、从外表看来，别利科夫这人怎么样独一无二?
2、你如何理解下面这类话?各写几句话说说你的理解。
就连他所教的古时候语言，事实上也等于他的套鞋和雨伞，他可以躲在里面逃避现实。
可是大家的学校却让这个任何时候都穿着套鞋、携带雨伞的小人把持了整整十五年!何止一所中学呢?全城都捏在他的掌心里!
第二部分写作
从这一次起，大家开始学习人物描写。写人要写出人物特点，就是一个人在外貌、语言动作、兴趣喜好、情绪心态、思想性格等方面与其他人的不同。
1、察看训练
大家认识一个人，第一是认识他的外貌，人物外貌特点指一个人在身材体形、五官四肢、发式衣着服装等方面与其他人的不同。这个人跟那个人不同，最早注意到的就是他们的外貌不同，比如一个高，一个矮，一个胖，一个瘦，一个圆脸，一个长条脸，一个双眼大，一个双眼小，一个头发长，一个头发短等。如此，写人的作文就要先注意察看人物的外貌，然后抓住这个人与其他人不一样的地方来写。
人的身材体形指一个人的高、矮、胖、瘦，要通过对比和举例来表现。
1、写一段话，通过对比和举例说这个人真高，要真实可信。
2、写一段话，通过对比和举例说这个人真胖，要真实可信。
五官指的是人的脸、眼、耳、口、鼻，各部分的察看重点是：
脸。看脸型的大小、形状，看脸色的颜色偏向和润泽程度。
1、说说你了解的脸型，填空：
列举你了解的脸型：____________________________________________________________________
2、国、田、由、甲、申这几个字的字型各和下面的什么脸型相像?在相应的括号内注明。
3、大家平常说的红脸、黑脸、白脸、黄脸和红布、黑布、白布、黄布的颜色有哪些不同?说一说，再写下来。
眼。看眼型的大小、形状，看眼珠的大小、地方的深浅和灵活程度，看眉毛的形状、浓淡、粗细和两眉的间距，看眼睫毛的长短和弯直。
1、说说弯月眉、柳眉一字眉、八字眉、倒八字眉各是什么样子的?
2、对比说说某两个人的双眼有什么不同，写一段话。
耳。看耳扇的大小、厚薄、张贴和耳垂的特征。
对比说说某两个人的耳朵有什么不同，写下来。
口。看口型的大小，看嘴唇的长短、厚薄、平翘和上下唇的差异，看牙齿的颜色、大小和整齐程度。
对比说说某两个人的嘴有什么不同，再写下来。
鼻。看鼻梁的长短、高低、弯直，看鼻头的大小和形状，看鼻孔的大小和显隐。
对比说说某两个人的鼻子有什么不同，再写下来。
四肢，指人的上两肢和下两肢。要察看的是四肢的长短粗细。
对比说说某两个人的双臂双腿有什么不同，再写下来。
、发型指人的头发的长短、粗细、弯直、色泽和喜欢常常梳理的样式。
对比说说两个同学的头发有什么不同，再写下来。
5、衣着服装就是人的穿着打扮，包含衣物的款式、品牌、质料、颜色搭配和常常佩带的装装饰品。注意，衣着服装是随时变化的，所以要少用甚至不需要太一定的语气，如他穿着红衣服就太一定，也不太符合实质，假如说他爱穿红衣服或他常常穿红衣服就准确、实质得多。
对比说说两个同学的衣着服装有什么不同，再写下来。
2、剖析训练
1、【讨论】在人物外貌的各方面中，那几个方面是可以常常变换的?什么是相对稳定的?
2剖析：通过衣着服装推断人物的生活背景、条件和心态，各写一段话。
穿得豪华的人：
穿得寒酸的人：
3、小汤姆
放学了，打着赤脚的小汤姆背上书包无精打采地走出校门，听着后面杰克他们得意的、毫无顾忌的哄笑，他加快了脚步，到一个路口，他闪了进来，直到他们走了好一段他才出来，又懒洋洋地往家走。他发现，杰克和亨利又换了新书包。他们原来那书包还挺新的呀，如何就换了?小汤姆看了看自己虽然干净但补了好几处的旧书包，摇了摇头。
路过那个大商店时，他又被那排亮晶晶的大玻璃窗吸引住了，他把脸贴到玻璃上，睁大双眼久久地看着里面：啊!多好看的鞋呀!那双白色的，不，那双蓝色的，我穿着保证适合。穿上它跑在篮球场上，该有多么神气呀!杰克他们穿的就是这种鞋。和小汤姆坐在同一排座位的亨利就是穿着这种鞋从小汤姆的座椅上踩着进出的，他还说地板被赤着脚的汤姆给踩脏了，我只能如此。亨利一直好像无可奈何地说。
他站了好一会儿，才依依不舍地离去。心想，回家跟母亲说一声，只须我提出来，母亲再困难也会想方法买一双的。他如此想着，但却没直接往家走，而是拐到路边的一个小公园里，看见一片绿油油的草地，他就躺下来，看着蓝天。他眼前浮现出了母亲的身影和母亲那双粗糙的大手。母亲白天给人家收拾花园、打扫庭院，晚上给其他人洗衣服，洗完了又晾、晒，再把头天洗的已经晾干的衣服烫熨出来小汤姆不了解母亲是什么时间睡的觉，也不了解她什么时间起的床。母亲还不到四十岁，可是头上已经出现了根根白发，腰也有点弯了，还常常不停地咳嗽。想到这里，小汤姆几乎流出泪来。
这个时候，一阵吱呀、吱呀的声音把小汤姆惊醒了，他爬了起来，看见一位中年男子正推着一辆轮椅，椅上坐着一个和他一般大的男生。他往那个男生脸上看去，看到好看的帽子下那双好看的大双眼;再往下看，他惊呆了，这个男生居然没了双脚。他下意识地看看我们的双脚，虽然没鞋子穿，两脚是泥，但
他再也不想那些好看的鞋了，不再想杰克和亨利他们了。他背起书包往家跑去，他想：母亲肯定在家等急了。
【讨论】
1、两脚是泥的小汤姆渴看着买一双好看的鞋，但为何一想到母亲的辛劳,一看到失去双脚的坐轮椅的小孩子，就不想要好看的鞋了?
2、画线的两个句子都是描写母亲的外貌的，在这里有哪些用途?
3、读了这个故事，你了解了什么?
3、表达训练
1、写人的外貌特征就是这类内容。请几位同学逐一上台来，说下面坐着的某同学的外貌，让大伙猜。
2、成文练习：
正题：猜猜我是哪个
参考试试题：猜猜这老师是哪个猜猜是哪位同学
需要：依次写出人物的外貌特征，让其他人看后了解写的是哪个，500字以上。
［常识窗］
鲁迅介绍
鲁迅原名周樟寿，字豫山，后改名周树人，字豫才，浙江绍兴人。少年年代在家塾学习诗书经传，喜欢野史杂录和民间绘画艺术。1898年就读于洋务派创办的南京江南水师学堂，数月后重考入江南陆师学堂附设的路矿学堂，开始接触新学。
1902年到日本留学。4月薪弘文学院，1904年4月结业，6月薪仙台医学专门学校，1906年弃医学文，期望以文静改造国民精神。1909年夏回国，先后在杭州浙江两级师范和绍兴府中学堂任教。辛亥革命后任绍兴师范学校校长。1911年用文言写了第一篇小说《怀旧》，捷克学者普实克觉得它是中国现代文学的先声。
1912年2月应蔡元培之邀，赴南京教育部任职，后随教育部迁往北京。1918年5月开始以鲁迅为笔名在《新年轻人》发表第一篇现代白话小说《狂人日记》。此后3年间陆续在《新年轻人》发表小说、新诗、杂文、译文50余篇，并参与《新年轻人》编务。1920年8月被聘为北京大学、北京高等师范学校文科讲师。1921年12月至次年初，非常重要的代表作《阿Q正传》在《晨报副刊》连载。1923年，第-本简短小说集《呐喊》出版。1926年出版《仿惶》。除去小说，鲁迅还写了不少具备独特风格的杂文，以《随感录》为代表，1918年起在《新年轻人》上发表。1925年出版杂文集《热风》。此后几乎每年都有杂感集问世。1936年因积劳和肺病在上海去世，终年55岁。
毛泽东觉得：鲁迅是 文化新军的最伟大和最英勇的旗手，是最热忱的空前的民族英雄，他不但伟大的文学家，而且是伟大的思想家和伟大的革命家;鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。
【附】自嘲
运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头。破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。
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