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《语文课程标准》将1~2年级的写话目标设定为：

1. 对写话表现出兴趣，能够写下自己想说的话，描述想象中的事物，表达对周围事物的认识和感想。

2. 在写话中乐于运用从阅读和日常生活中学到的词语。

3. 根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号等标点符号。

在看图写话中，容易出现以下问题：

1. 审题不清：很多孩子能回答图上画的是谁、在什么地方、干什么，但在写话时忽略了题目要求的几句话，大多数只写了一句话，没有达到题目要求的几句话。

2. 观察能力薄弱：孩子们观察不细致，缺乏深入的观察能力。他们不能发现图中的一些重要信息，包括事物的特点以及不同事物之间的联系。

3. 表达缺乏条理：孩子们的表达缺乏连贯性，前后内容不连贯，句子之间缺乏前后联系。他们在写话时内容东拉西扯，没有顺序，一会儿写天上，一会儿写地下。这是低年级学生在写话过程中普遍存在的问题，也是写话的难点。

4. 缺乏合理想象：孩子们只是简单地描述画面上的事物，没有根据画面进行合理的想象。然而，对于低年级的孩子来说，根据画面进行想象是非常重要的，因为它体现了他们思维能力的重要环节。只有根据画面进行合理的想象，才能有更多的内容可写。

5. 不会正确使用标点符号：有些孩子写了很长的段落，但只有一个句号在末尾。还有一些孩子在短文中使用了逗号，但不会在适当的位置使用句号、感叹号等标点符号。

以上是在写话过程中容易出现的问题，希望能够帮助孩子们在写话中更好地表达自己。

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