蒙氏书籍目录
[3岁决定孩子的一生].(意)玛丽亚.蒙台梭利.扫描版.pdf
[哈佛学生最爱玩的思维游戏大全集].徐杰.扫描版.pdf
[卡尔·威特经典育儿智慧].李利主全彩版.pdf
[蒙台梭利的教育精华解读].李利..pdf
[蒙台梭利早期教育法全书].蒙台梭利(意)..pdf
[培养孩子创造力的50种方法].李云.崔华芳.扫描版.pdf
[培养孩子记忆力的60种方法].昌云龙.孙法义.扫描版.pdf
[如何培养孩子的好性格].烨子.扫描版.pdf
[如何培养孩子的社会能力].(美)默娜.B.舒尔.(美)特里萨.弗伊.迪吉若尼莫.扫描版.pdf
[有吸收力的心灵].蒙台梭利(意).扫描版.pdf
[越玩越聪明的600个图形思维游戏].冰冰.扫描版.pdf
[这样跟孩子说话最有效].(日)汐见稔幸.扫描版.pdf
“蒙特梭利教育法”系列全集.doc
《3岁决定孩子的一生》蒙台梭利早期教育法.exe
发现孩子-蒙台梭利.pdf
蒙台梭利儿童教育手册.pdf
蒙台梭利幼儿语言教育陈丽君著.pdf
童年的秘密_人民教育出版社.pdf
蒙台梭利名言:
我看到了，我忘记了我听到了，
我记住了我做过了，我理解了
儿童的一切教育都必须遵循一个原则，即帮助孩子身心自然地发展。
激发生命，让生命自由发展，这是教育者的首要任务。
教育所要求的只有一项:通过孩子的内在力量来达到自我的学习。
儿童心灵上的许多烙印，都是成人无意间烙下的。
我们对儿童所做的一切，都会开花结果，不仅影响他一生，也决定他一生。
课程讲义
蒙台梭利所提倡的早教理念和方法，对当时乃至今日的整个教育
界都有巨大的影响。蒙台梭利创造性地提出了这样一个观点:儿童
具有“有吸收力的心灵”。此前的心理学家多把心理研究的焦点
放在成人身上。蒙台梭利指出，每个物种都存在着一种“无意识
的心理”，正是这种“无意识的心理”驱使生物主动去吸收外界
的刺激;而接受外界刺激的目的，是用来满足自身生长的需要。对
于此，儿童也不例外。蒙台梭利还首创性地提出，儿童有着生长
的“敏感期”。这种“敏感期”，可以解释儿童为什么会出现“
爆发性”学习的现象。蒙台梭利发现，在儿童的敏感期，他们会在
一段时间内，对环境中某种特定的因素表现出极大的热情，这种
热情最终使得他们得以自如学习和应对敏感期内所涉及的事物。
课程摘要
众所周知，胎儿的生长发育是从受精卵开始的，受精卵分裂出许
多细胞构成人体的各种器官，被称为“生理胚胎期”。心理胚胎期
也是如此，新生儿心理最初的发育是经过吸取外界信息刺激，积
累材料，形成许多感受点，然后才产生心理活动的。这个时期是
新生儿从无意识转化成有意识，并形成感知、记忆、想象、思维
等认知能力的重要发展阶段。
蒙台梭利认为动物和人的一个差别是，人有心理胚胎期，而动物
只有生理胚胎期。儿童在母腹中的成长过程是生理胚胎期，新生
儿诞生下来就标志着心理胚胎期的开始。与成人的心理活动有所
不同，它是一种无意识的自我形成过程，是一种隐藏的内在能量，
而且随着儿童身体的日益发展，这种心理肉体化过程会随之发生，
即意志、心理等精神因素“归于肉体””，并开始支配肉体的活动，
而这种潜在的能量会逐渐形成复杂的心理。
蒙氏教材资料截图
