教育者在对被教育者实施教育之前，首先应该决定自己要做一个天使而不是上帝。
只有双方平等地相处了，内心怀有使命感而表面不要有架子，孩子就会感到被爱包围起来，
孩子的内在动力就会朝向教育的方向，潜能就会被激发，逐渐获得离开痛苦获得快乐的能力。
当走遍世界在寻找好的教育时，我还发现，如果教育者自己有人格缺陷、认识缺陷、心理问题，
而自己又没有发现或是发现了也不愿意改变的话，即便有好的教育摆在他面前，
他也无法很好地使用。反过来说，再好的教育模式，没有被很好地使用，则也不会有很好的结果。
第一个问题:人类的品质是什么?
人们对人类的品质界定，更多看的是精神品质，一个人刻意身体残缺，但只要精神是美好的，
他就可能生活的很美好，并有可能成为一个能够有益于他人的人，相反，本拉登和希特勒这样，虽然有着健全的身体，却没有美好的精神。
第二个问题:为什么有些父母爱孩子，孩子内心仍是满目疮痍?
1.举例:李跃儿很多年前遇到一个叫杨一凡的5岁女孩，这个孩子由于从小被爷爷奶奶过度保护，
导致她对外界的接触十分麻木不仁，缺乏探索行为，也无法发展智力。
2.尝试方法:李跃儿通过教杨一凡画树，激起了她对外界的反应，促使她和同学们互动。
3.结论∶父母不是上帝所以无法通过神力重塑孩子的内心，所以父母只能做天使，怀着深厚的怜悯帮助孩子，
然后耐心等待孩子按照他们自己的节奏改变，这是欲速则不达的一件事，所以父母自己得给予正确的帮助、保持良好的心态。
第三个问题:无法理解孩子通过礼物表达心意的方式怎么办?
1.举例∶杨一凡在听到了《三颗纽扣》的故事后，触发了她的同情心和给予别人温暖的爱心，
杨一凡为了表达自己对李老师的喜爱在海边捡了自认为最美的o颗小海贝;却因为羞涩、
不知道如何表达善意识而将精心准备的礼物扔在了李老师脚下就跑开了。
2.结论∶不要单看孩子的行为就去草率判断他们内心的想法，有时孩子表达感情的方式是很笨拙的，
但他们的善意是毋庸置疑的，那是人类最纯粹、最原始，完全发自内心真挚的情感，是不求回报的。
下面是小编整理的儿童教育音频课目录：
01.天使还是上帝.jpg
01.天使还是上帝.mp3
02.睡着的小公主.jpg
02.睡着的小公主.mp3
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04.棍棒底下出逆子.mp3
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21.天才在花丛中颤抖.jpg
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26.用阳光化掉乌云.jpg
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27.幸福的小篮子.jpg
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28.教育者的迷茫.jpg
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29.当转机来临的时候.jpg
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30.曙光躲在乌云背后.jpg
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31.不好的教育使充满希望的双眼变的迷茫jpg
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32.好的教育使迷茫的双眼充满希望.jpg
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33.好老师眼中的孩子.jpg
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34.朝阳升起的时候.jpg
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35.为了孩子张开全身的毛孔.jpg
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37.—堂快乐的语文课.jpg
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39.为孩子身体里装上马达.mp3
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41.从梵高的故事入手.jpg
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44.脱下穿在艺术上的黄色外衣.jpg
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