蒙氏教具教学目录
01–粉红塔.avi
02–棕色梯.avi
o3-插座圆柱体.avi
04-色板.avi
05–触觉板.avi
07–神秘袋.avi
o8 -01数棒.avi
o8 – 02数棒与数字配对.avi
09-砂数字板.avi
o9 -砂数字板.avi.baiduyun.p.downloading
10–纺锤棒.avi
11-数亨筹码.avi
12-11-19量的认识.avi
13–彩色串珠阶梯.avi
15–构成三角形.avi
16-塞根板11-19数量对应.avi
17 -立体空间训练.avi
18–塞根板2(10-90数量的认识).avi
19–塞根板2(10-90数字的认识.avi
20-塞根板2(10-90数量和数字的对应) .avi
21-塞根板
22 – 100板.avi
23-四则运算-1.avi
24-四则运算-2.avi
教具操作l原则规划图.jpg
教具文档指导操作.doc
屏录指导.doc
屏幕录像专家特别版.rar
圆柱体插座操作指南
活动名称:圆柱体插座
教具构成:圆柱体插座4组
第一组:直径和高同时递减第二组:高固定不变直径递减第三组:反比例组
第四组:直径不变高度递减
教具目的:直接目的一培养孩子视觉的敏锐性，学习辨别物品大小，高低，粗细的特征。
间接目的一1、培养孩子的逻辑思考能力（配对、排序)。
2、为书写作准备。
操作方法:配对:
1、邀请孩子，说:“今天我们来做圆柱体插座的工作。”
2、双手握住第一组圆柱体插座，把圆柱体插座拿到桌子上(注意一次只出示一
组）.
3、坐在孩子右手—侧。
4、用三指捏的动作捏住圆柱体的手柄部分，从粗到细把圆柱体抽出，放在插座
前。
5、三指捏住最大的圆柱体插座将其插回插座。6、如此示范2-3个后请孩子尝试。
7、展示结束后可让孩子自由操作一会儿。
8、注意:“每次给孩子展示一组，分成四次展示完。排序:
1、请孩子取来第一组圆柱体插座，放在桌子上。
2、将圆柱体插座取出随意混放，通过视觉的辨别找出最大的一个，放在桌子的
左边。
3、在从剩余的圆柱体插座中找出最大的一个，放在上一个的右钏，依次类推将
其按照由大到小的顺序排列。
4、将排列好的的圆柱体插座——放回凹曹中，结束工作。
5、注意:每次给孩子展示一组，分成四次展示完。三阶段教学法（名称练习):
1、取出最大的和最小的放在一起。
2、用三阶段教学法将两个圆柱体插座的特征“大的”“小的”教给孩子
第一段:命名一介绍概念和物体或名称，把感觉和名称联系起来。用手指着大的圆柱体插座说“这是大的”，
重复2-3次并示意孩子模防;用手指着小的圆柱体插座说“这是小的”，重复2-3次。
第二段:辨别一名称、概念或物体的再确认，使用选择性的问题让孩子来回答，问题中要出现“大的”“小的”，如:
“请你指一下哪个是大的小的?”“请你把大的/小的放在我的手上”
“请你摸一下，这个是大的还是小的?”等。
第三段:发音一名称、概念或物体的记忆重现，请孩子发音说出正确名称。“这是什么?”
注意:在第一次教孩子认识“大、小”时，选择最大的和最小的两个，给孩子视觉上反差最大的刺激，
等孩子比较熟练后，再选择相近的两个让孩子来认识。变化与延伸:1、两组、三组、四组的组合操作
1、将家里的日用品（碗、杯子、拖鞋等）进行排序和配对2、名称练习:第一组一大的﹑小的
第二组—粗的︰细的
第三组一又粗又矮的又细又高的第四组一高的―矮的
适用年龄:1岁半以上的孩子。错误控制:教具本身。
教具教学顺序
粉红塔
棕色梯
插座圆柱体
色板
触觉板
二项式
神秘袋
数棒
数棒与数字配对
砂数字版
纺锤棒
数字筹码
11-19量的认识
彩色串珠阶梯
构成三角形
塞根板11-19数量对应
教具课程视频截图
